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畫語小徑
某項限制是否有分量,可以看看它帶來什麼實際後果。

泥沼

《泥沼》環境與人物的關係未必靠集中介紹說明,平常如何移動、求助與安排生活,也能提供一點一點累積的背景資訊。當一段背景介紹一次帶出很多名詞,可以先記與眼前行動直接相關的用途,再逐步補齊名稱之間的關係,讓閱讀負擔依需要分配。不必把每頁當成資料表。

泥沼
「介紹了一項設定以後,看看它如何回到人物的行動之中,能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。」
— 紙舟讀畫
01
初戀症候羣

二度降臨的戀情

《泥沼》脈絡能幫助解釋選擇。談論某項設定是否多餘時,可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件,不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。當地點或場合改變,不妨重新確認哪些慣例仍然適用,哪些需要依新資訊調整,而不是把先前理解全部照搬。

02
神父的病歷簿

新生日記

背景裡的日常細節未必都要成為情節線索,也可以觀察它們如何提供生活感,讓環境逐漸變得可以想像。地點改變時可重新定位。看完某段背景說明,可以回想它解開了原先哪個疑問。

03
別對我太壞

鬢邊不是海棠紅

規則的代價值得另想。設定與情節可以一起讀。一段設定介紹讀過之後,可以用自己的話整理用途。

04
煉獄鬼島

他與她

物件的用途也能留意。介紹世界觀不必將所有資料一次列出,可以選一項影響人物生活的安排,說明它帶來哪些選擇與限制,也能呈現很具體的特色。理解背景需要一些耐心。

05
大嫂

雪人

眼前環境能限制行動。想談世界觀的特色,可以找一項具體安排說明閱讀感受。世界裡的例外若影響了選擇,先整理它需要什麼條件,再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。

06
世界因你而轉動

歧途

相同規則落在不同人物身上,未必產生相同負擔;資源與限制的差異,也應成為討論公平時需要考慮的條件。某個慣例讓自己覺得陌生,可以先問它在當下滿足了什麼需要,再決定還需要多少說明才能跟上內容。一個地方也能逐步理解。

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